การให้คะแนนแบบ Scoring Rubrics เป็นเครื่องมือที่ใช้ในการประเมินตามสภาพจริงรูปแบบหนึ่ง มุ่งเน้นให้ผู้เรียนแสดงความสามารถในการประยุกต์ใช้ความรู้ เจตคติ และทักษะผ่านการทำชิ้นงาน ซึ่งมักกำหนดไว้ในรูปแบบสถานการณ์ ปัญหา หรือการทำงานที่คล้ายคลึงกับสภาพจริงในแต่ละวิชาชีพ

ฝ่ายส่งเสริมการจัดการศึกษา สำนักพัฒนาคุณภาพการศึกษา จึงได้จัดทำหลักสูตรอบรมระยะสั้น
“การออกแบบเกณฑ์การให้คะแนนแบบ Scoring Rubrics” ทั้งในส่วนการประเมินตามสภาพจริงและการให้คะแนนแบบรูบริคส์ องค์ประกอบของเกณฑ์การให้คะแนนแบบรูบริคส์ ขั้นตอนการสร้างเกณฑ์การให้คะแนนแบบรูบริคส์ รวมทั้งการสาธิตวิธีการสร้างเกณฑ์การให้คะแนนแบบองค์รวม เพื่อให้อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร อาจารย์ประจำหลักสูตร และอาจารย์ที่สนใจ มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการออกแบบเกณฑ์การให้คะแนนแบบ Scoring Rubrics และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการวัดและประเมินผลผู้เรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ

ในปัจจุบันการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ส่วนใหญ่เน้นการประเมินตามสภาพจริง (authentic assessment) โดยใช้เครื่องมือวัดและประเมินผลการเรียนรู้ที่หลากหลาย ซึ่งในอดีตจะใช้เพียงแบบทดสอบ
เป็นเครื่องมือเพื่อวัดผลการเรียนรู้ของผู้เรียนในด้านพุทธิพิสัยเพียงอย่างเดียว จึงไม่ครอบคลุมพฤติกรรมการเรียนรู้ด้านทักษะพิสัยและจิตพิสัยและไม่ตรงตามจุดมุ่งหมายทางการศึกษา สอดคล้องกับแนวคิดของนักการศึกษาจาก OECD-UNESCO ที่ชี้ให้เห็นประเด็นหนึ่งคือ ครู/อาจารย์ผู้สอนของประเทศไทยยังขาดการศึกษาเกี่ยวกับหลักการวิธีการประเมินผลที่มีประสิทธิภาพและทันสมัยอย่างมาก จำเป็นต้องเร่งรัดพัฒนาเรื่องนี้โดยเร่งด่วน นิสิต นักศึกษา ครู/อาจารย์ผู้สอนจึงต้องได้รับการพัฒนาตั้งแต่ในรั้วมหาวิทยาลัย เพื่อจะได้มีทักษะการสร้างและใช้เครื่องมือวัดและประเมินผลการเรียนรู้ (อพันตรี พูลพุทธา, 2562)
การให้คะแนนแบบรูบริคส์ (scoring rubrics) เป็นเครื่องมือที่ใช้ในการประเมินตามสภาพจริงรูปแบบหนึ่ง โดยมีแนวคิดในการประเมินที่สำคัญคือ การกำหนดเกณฑ์การให้คะแนนและคำอธิบายคุณลักษณะหรือคุณภาพในการปฏิบัติงานของผู้เรียนออกเป็นระดับ และมุ่งเน้นให้ผู้เรียนแสดงความสามารถในการประยุกต์ใช้ความรู้ เจตคติ และทักษะผ่านการทำชิ้นงาน ซึ่งจะกำหนดไว้ในรูปแบบสถานการณ์ ปัญหา หรือการทำงานที่คล้ายคลึงกับสภาพจริงในแต่ละวิชาชีพ โดยเกณฑ์การให้คะแนนแบบรูบริคส์มีประโยชน์สำหรับใช้เป็นแนวทางการประเมินทักษะการปฏิบัติของผู้เรียนได้อย่างรวดเร็ว ครอบคลุม โปร่งใส และชัดเจน ให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ผู้เรียนทั้งจุดเด่นที่ควรพัฒนาและข้อบกพร่องที่ควรปรับปรุง ตลอดจนส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนการสอนของผู้สอนให้สามารถบรรลุเป้าหมายของการจัดการศึกษาต่อไป (รัตนาภรณ์ ทรงนภาวุฒิกุล. 2560) ดังนั้น ฝ่ายส่งเสริมการจัดการศึกษา สำนักพัฒนาคุณภาพการศึกษา จึงได้จัดทำหลักสูตรอบรมระยะสั้น “การออกแบบเกณฑ์การให้คะแนนแบบ Scoring Rubrics” เพื่อให้อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร อาจารย์ประจำหลักสูตร และอาจารย์ที่สนใจ มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการออกแบบเกณฑ์การให้คะแนนแบบ Scoring Rubrics และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการวัดและประเมินผลผู้เรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพต่อไป

หลักสูตรการออกแบบเกณฑ์การให้คะแนนแบบ Scoring Rubrics มีจำนวนชั่วโมงการเรียนรู้ทั้งหมด
2 ชั่วโมง 30 นาที โดยแบ่งหัวข้อการบรรยายเป็น 2 หน่วย รายละเอียดดังนี้

หน่วยที่ 1